选购时查询资料却更头昏眼花
日期:10/10/2009 18:33:55 作者:吴群生
日期:11/21/2008 19:02:27 作者:吴群生
日期:05/30/2004 13:01:27 作者:本刊编辑
随着高考时间的临近我校2004届高三班子正采取切实有力措施,强化后期教学管理工作,坚持做到平中求实,稳中求新,变中求活。具体措施和方法主要有如下七个方面: 一是抓管理。教师出勤实行签到制,坚决杜绝迟到、早退现象;再次明确教学练考“四精四必”,力求思路新、落点准、安排细;考前50天各科教学内容逐周逐日安排明确,公布上
日期:05/30/2004 12:57:30 作者:陈林山
——写在非典过后 “万众一心,众志成城”这句口号是在“非典”肆虐的非常时期提出来的,旨在鼓励广大人民群众团结一致,严防死守,最终战胜“非典”,也是号召人民面对疫情,建立起防范的责任感。其实,在关系到国家存亡,民族兴衰的关键时刻,每个公民都应承担起挽救国家、振兴民族的责任。“国家兴亡,匹夫有
日期:05/30/2004 12:56:06 作者:段国翔 倪同广
目前各级财政比较紧张的情况下,由于各级政府对教育的重视,教育经费仍能以一定的幅度增长,但从事实上看,投入不足仍然是制约教育事业发展的重要原因,对此人们已形成共识。而另一方面,教师人员分配不合理,原有教学设备、教学硬件不能发挥作用,学校布局不合理等造成教育上的浪费,形成了“瓶颈”。所以就发展教育而言,通过资源重新分配,充分挖掘潜力是目前教育经费尚不宽裕情况下的一条必经之路,这也是笔者通过对农村完中教育资源调查研究后得出
日期:05/30/2004 12:54:25 作者:刘德海
中学生心理脆弱并非当代学生心理发展的主流,它只是青少年心理疾病的反映。可这个支流我们却不能忽视,无论是从充分发挥青少年成长的潜能看,还是从培养新世纪有用人才来看。无论是从心理承受力脆弱给青少年自身带来的影响来看,还是从当前推进素质教育的现实意义来看,培养中学生心理承受力是我们教育工作者义不容辞的义务。古人云“知其心,然后才能救其失也”。对当代中学生心理承受力脆弱现象要根据其心理特点,摸准脉搏,对症下药,才能取得良好的效果。
日期:05/30/2004 12:53:09 作者:严海青
一、时代呼唤健康人格 浙江省金华市四中高二学生徐力因忍受不了学习和家长的压力,用榔头打死其母亲,被判有期徒刑15年;浙江省温州市永嘉县桥头镇中学两名学生因勒索钱财将一名同学乱刀砍死;广西某校学生因违纪受处分而持刀追杀校长和政教主任;粤北山区某些学校的学生因赌博输钱向科任教师行凶抢劫;北京市一名15岁的男生带着音乐家之梦走上了不归路……这些触目惊心的恶性事件把学生的人格健康问题摆到了我们面前。
日期:05/30/2004 12:52:00 作者:黄义章 陈国平
“诚信”教育是中学生日常德育工作中的一个重要内容。作为班主任,在培养学生诚信美德的过程中,切不可忽视自身的“诚信”。 在一次班会课上,我向同学们宣布,班级打算在某月某日要搞一次读书、书法竞赛活动,到时将评出若干等奖,并颁发奖状和奖品。听到这一宣布,同学们当时兴奋不已。后来,由于各种事情的干扰,我竟将这件向同学们郑重允诺的事给忽视了。后来
日期:05/30/2004 12:50:46 作者:季卫华
关键词:研究性学习、创新精神、实践、自主、变教为导、变静为动 中国古训:“授人以鱼不如授人以渔”,说的正是学习方法的重要性,在众多的学习方法中,研究性学习以其独特的优势脱颖而出,引发学习方法的大变革。特别是在九省一市启用了《全日制普通中学课程教学大纲》试验修订版后,研究性学习作为一门课程和学习方法,并针对“接受性学习”和“训练性学习”而被提上日程。
日期:05/30/2004 12:50:05 作者:徐昌富
教后记,是教师上完一个课题之后,及时分析总结这一课的成败得失,并简明扼要的写在教案末尾或教案首页的一种明快而短小的文体。教后记又称为教后小结,又有别于教学小结,它不是课堂上提出的问题的阶段性结论,也不是师生教与学活动得到的阶段性成果,而是教师对自己上完一课之后的回顾思考,借鉴别人、重新认识和评价。教后记,是教师教案有机整体的重要组成部分之一。 一、写教后记
日期:05/30/2004 12:49:06 作者:王崇全
这是一堂校内组织的高一作文评讲课,课题是评讲“写出事件的波澜”这一写作单元的整篇作文-“爱”。 作文材料如下: “啪”的一声,我的脸上出了五道红红的指引,爸爸那充满血丝的双眼狠狠地盯着我,脸色铁青,双手微微地颤动着。我的眼里不由充满了泪水………
日期:05/30/2004 12:48:11 作者:王 坚
作文教学中,常常会见到这样一种令人担忧也令人深思的现象:学生怕写作,教师怕改作;前者是觉得写作有点高深莫测,言之无物,难于成文;后者认为学生作文千人一篇,少有创新,改之无味。因此师生间便生出几分疏远和隔阂,自然作文教学中该有的民主、平等、自由、对话的风气就鲜有体现,这种状况对语文教育无疑是一种伤害。作为一线的语文教师我深感缩短师生之间情感距离的必要性,我认为语文老师在作文课上应有所作为,应主动设法激发学生的思想、情感、个性和创造力,将
日期:05/30/2004 12:46:14 作者:韦文芹